Corpus ludens : apprendre le latin en jouant la comédie

Le latin gagne à être vécu, incarné et joué. Avec l’activité « Corpus ludens », vos élèves ne se contentent pas d’apprendre des mots isolés : ils les vivent, les miment et les associent à des personnages hauts en couleur. Résultat : un apprentissage dynamique et mémorable, qui fait entrer les comédies antiques de Plaute dans la salle de classe.

Pourquoi ce jeu ?

La mémorisation du vocabulaire peut parfois sembler fastidieuse. Associer les mots latins aux gestes et à la théâtralisation transforme cette contrainte en plaisir. Le corps devient un outil d’apprentissage : toucher, montrer, exagérer… autant de manières de fixer durablement les mots dans la mémoire.

Objectifs pédagogiques

• Mémoriser les parties du corps en latin.
• Travailler la prononciation et l’oralisation de phrases simples.
• Développer l’expression corporelle et la créativité théâtrale.
• Découvrir les personnages types du théâtre romain.

Comment ça marche ?

1. Mise en cercle

Les élèves se placent en cercle. Le meneur dit une partie du corps (caput, pes, oculus…). Les autres exécutent le geste demandé :

• Tangite ! → touchez
• Occultate ! → cachez
• Ostendite ! → montrez avec insistance

2. Incarner un personnage

Chaque élève choisit un rôle inspiré de Plaute, ou le tire au sort avec les cartes proposées:

• Ego sum servus callidus (je suis l’esclave rusé)
• Ego sum senex iratus (je suis le vieillard en colère)
• Ego sum ancilla fida (je suis la servante fidèle)
• Ego sum miles gloriosus (je suis le soldat fanfaron)
  … et bien d’autres (jusqu’à 15 modèles proposés). Chacun accompagne sa présentation d’un geste ou d’une posture caricaturale.

3. Le jeu d’appel

En cercle, les élèves s’interpellent en latin en combinant gestes et parties du corps :
Pseudolus (manus tangit) vocat Euclionem (oculos ostendit).
→ « Pseudolus (qui touche sa main) appelle Euclion (qui montre ses yeux). »

4. Le défi final

Les élèves improvisent une mini-scène en exagérant voix et gestes comme de véritables histriones. Ils intègrent de petites répliques toutes prêtes :

• Caput dolet ! (J’ai mal à la tête !)
• Oculos claude ! (Ferme les yeux !)
• Pedem ostende ! (Montre ton pied !)

Adaptations possibles

• Version courte (10 minutes) : uniquement le cercle et les gestes (Tangite ! / Ostendite !).
• Version longue (30 minutes) : ajout des personnages, du jeu d’appel et de la mini-scène.
• Version interdisciplinaire : associer le professeur d’EPS ou de théâtre pour travailler la gestuelle et l’expression corporelle.
• Version numérique : filmer les scènes pour créer un petit montage humoristique en latin.

Pourquoi ça marche ?

L’ancrage corporel, l’humour et le jeu dramatique transforment un simple lexique en une expérience mémorable. Les élèves osent parler, rient, s’expriment, et le vocabulaire reste durablement fixé.

Corpus ludens réconcilie le latin avec la scène et rappelle que cette langue fut d’abord parlée, jouée et vécue.