Jeu des 7 Familles : gamifier la conjugaison latine (5e, 4e, 3e)

On le sait tous, l’apprentissage des terminaisons et des conjugaisons latines peut parfois sembler aride pour nos collégiens. Pour rendre cet apprentissage plus dynamique et favoriser l’automatisation sans passer par des exercices à trous interminables, j’ai créé un Jeu des 7 familles des conjugaisons latines.

Ce jeu est conçu pour être utilisé dès la 5e (apprentissage) et en 4e/3e (révision et consolidation). Je vous partage ici le principe, mon astuce « anti-triche » et différentes manières de l’exploiter en classe.

Le principe pédagogique

Contrairement à une récitation mécanique d’un seul verbe (amo, amas, amat…), ce jeu force l’élève à identifier la terminaison quel que soit le radical.

Dans chaque famille (qui correspond à une conjugaison ou au verbe être), les 6 cartes représentent les 6 personnes, mais avec des verbes différents.

Exemple pour la famille « 1ère conjugaison » :

• Carte 1 (je) : Amo
• Carte 2 (tu) : Das
• Carte 3 (il/elle) : Vocat
• … et ainsi de suite.

L’intérêt ? L’élève ne peut pas se contenter de connaître la chanson du verbe « aimer ». Il doit reconnaître que Das appartient à la 1ère conjugaison parce qu’il identifie le fonctionnement du verbe, et il doit savoir que c’est une 2e personne du singulier pour la demander.

Les deux versions (et l’astuce « anti-triche »)

J’ai créé deux versions du jeu, disponibles en téléchargement :

1. La version classique colorée : chaque famille a un code couleur distinct.
2. La version « Hardcore » (couleurs unies) : c’est celle que je préfère utiliser !

Pourquoi des couleurs unies ? J’ai remarqué que les élèves, très malins, finissent par jouer visuellement : « Je voudrais dans la famille rose… » ou « Je vois que tu as une carte verte ! ». Avec la version unie (ou avec un dos de carte identique et une couleur de face neutre), on neutralise deux problèmes :

• La triche visuelle : impossible de deviner le jeu de l’adversaire en regardant le reflet ou la couleur de la carte tenue en main.
• La paresse lexicale : l’élève est obligé de nommer la famille grammaticalement : « Dans la famille 3ème conjugaison mixte… » et non « Dans la famille bleue ». Cela renforce considérablement la mémorisation de la métalangue.

Le contenu du jeu

Le jeu couvre l’indicatif présent et comprend les familles suivantes:

• 1ère conjugaison (thème en -a) : Amo, Das, Vocat…
• 2ème conjugaison (thème en -e) : Habeo, Vides, Monet…
• 3ème conjugaison (consonne) : Lego, Dicis, Mittit…
• 3ème conjugaison mixte : Capio, Facis, Fugit…
• 4ème conjugaison (thème en -i) : Audio, Venis, Scit…
• Verbe Être (Sum)
• Verbe Fero (Irrégulier)

Un lexique est fourni avec le jeu pour aider les élèves à vérifier le sens des verbes s’ils ont un doute.

Variantes de règles pour différencier

Voici plusieurs façons de jouer selon le niveau de la classe ou le temps disponible :

1. La version classique (grammaire pure)

L’élève doit demander la carte en utilisant la personne grammaticale.

• « Dans la famille 2ème conjugaison, je demande la 1ère personne du pluriel (Tenemus). »
• Compétence travaillée : identification des personnes et des conjugaisons.

2. La version traduction (niveau avancé)

Pour obtenir la carte, l’élève doit non seulement la demander, mais aussi traduire le verbe qu’il convoite (ou celui qu’il a en main lors de la pose).

• « Je demande la 3e personne du pluriel de la 4e conjugaison : Impediunt. »
• L’adversaire : « Que veut dire ce mot ? »
• L’élève : « Ils empêchent. » -> il gagne la carte.
• Compétence travaillée : vocabulaire et traduction immédiate.

3. Le « Speed-Latin » (reconnaissance visuelle)

On distribue toutes les cartes. Le but est de se débarrasser de ses cartes en reconstituant les familles le plus vite possible au centre de la table.

• Compétence travaillée : réactivité sur les terminaisons (-o, -s, -t, -mus, -tis, -nt).

4. Le jeu des intrus (pour débuter en 5e)

Avant de jouer aux 7 familles, on peut simplement donner les cartes en vrac par groupes et demander aux élèves de reconstituer les familles (tri) en s’aidant de la voyelle thématique indiquée sur la carte. C’est un excellent exercice de manipulation pour découvrir les conjugaisons.