L’atelier, conçu pour les enseignants du primaire, les collégiens et les parents, propose de créer soi-même un conte à partir d’un ensemble d’« ingrédients » : un héros, un départ, des épreuves, un objet magique, des rencontres, une récompense et une morale.
https://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm
Les étapes du conte
- Choisir un héros ou une héroïne
L’atelier offre le choix entre plusieurs profils de personnages. - Déterminer le lieu de départ et le lieu d’arrivée
Le récit commence dans un « pays de nulle part » et se termine dans un lieu spécifique que l’on choisit en avance. - Définir la raison du voyage
Une mission, une quête, une fuite… La motivation initiale du héros est essentielle. - Inventer des épreuves
Le héros doit affronter plusieurs défis, souvent croisés au hasard selon les consignes. - Traverser un pays inconnu
Ce passage renforce l’aspect initiatique du conte. - Rencontrer un personnage bénéfique et un personnage maléfique
Ces rencontres marquent des tournants dans l’intrigue. - Utiliser un objet magique, trois fois
Le recours à trois pouvoirs ou objets renforce la structure fantastique. Recevoir une récompense
À l’issue des épreuves, le héros obtient un objet, une mission accomplie ou une situation retrouvée. - Choisir ou inventer une morale
Une leçon à tirer, souvent personnalisable selon les enfants ou participants.
Pourquoi cet atelier ?
- Stimule la créativité : en combinant des éléments incontournables du récit, il invite à innover tout en apprenant la structure narrative.
- Facilement adaptable : chaque étape peut être tirée au sort ou choisie, ce qui le rend ludique et adapté à différents publics.
- Outil pédagogique : les enseignants peuvent intégrer cette activité pour développer compétences linguistiques, imaginatives et artistiques.
Comment s’en servir ?
- En classe : chaque élève ou groupe choisit ou tire ses éléments, rédige puis raconte son conte.
- À la maison : les parents peuvent proposer un temps d’écriture ou d’improvisation en famille.
- Version numérique : les consignes sont intégrées sur la plateforme BnF, imprimables ou utilisées à l’écran.
Témoignage
« J’ai choisi une princesse en partir de son château pour sauver un village. En chemin, elle a affronter un pont ondulant, parlé à une sorcière bienveillante, combattu un voleur maléfique, et utilisé trois fois une clé magique. À la fin, elle a libéré le village et choisi la morale : ‘Le courage ouvert les portes du cœur.’ »
Voici une fiche d’activité pour accompagner les élèves dans le parcours de la BNF :
Atelier d’écriture et création artistique autour des contes de fées
Deux approches complémentaires
1. Écriture du conte
Suivez les 9 étapes de la BnF :
- choisir un héros, décorer les aventures, définir le monde, les objets magiques, la récompense, puis la morale…
Cette méthode permet de structurer un récit tout en laissant libre cours à l’imaginaire.
2. Arts plastiques autour du conte
En lien avec l’atelier “création” de la BnF, les élèves prolongent l’écriture en réalisant des œuvres visuelles des moments clés de leur histoire ; https://expositions.bnf.fr/contes/pedago/creation/index.htm
- Supports possibles : illustrations, maquettes, décors en papier/carton, mobiles, fresques peintes…
- Finalités : exposition collective, décor de classe, couverture illustrée pour un recueil de contes.
Exemple de déroulé combiné (2 à 3 séances)
| Séance | Activité | Objectifs |
|---|---|---|
| 1 | Écriture guidée | Choix des éléments du conte (héros, quête, obstacles, etc.) |
| 2 | Finition du récit | Rédaction complète du conte + relecture collective |
| 3 | Arts plastiques | Création visuelle : illustration d’un moment fort + explication orale |
| 4 | Mise en valeur | Organisation d’une exposition ou présentation des œuvres |
Modalités pour les arts plastiques
- Choix de l’instant illustré : un moment marquant (l’arrivée, la rencontre, le défi, l’objet magique…)
- Technique libre : crayons, feutres, peinture, collage, volume, détournement d’objets
- Questionnements artistiques : composition, composition de couleurs, représentation des émotions et actions
- Contexte d’exposition : accrocher en classe, au collège ou à la BnF si possible
Bénéfices de l’approche couplée
- Multidisciplinaire : français + arts plastiques = renforcement des apprentissages d’expression et créativité
- Implication émotionnelle : les élèves s’investissent davantage en illustrant visuellement leur propre histoire
- Valorisation : exposition valorisante mettant en lumière talent et imagination
Pour aller plus loin
- Envisagez une version animée : créer une mini-animation animée d’une scène majeure.
- Proposez des livrets illustrés ou un mur de contes en classe/couloir.
- Pensez à une lecture spectacle à voix haute, accompagnée par les illustrations exposées.