L’enquête grammaticale : traquer l’intrus pour jouer avec les mots
Une inspiration précieuse
J’adore le travail de Une Boîte de Pandore (https://www.uneboitedepandore.com), que je suis fidèlement depuis longtemps. Ses leçons manipulables, ses cartes colorées et sa façon de rendre la grammaire concrète et vivante sont pour moi une vraie source d’inspiration. Dans la même veine, d’après une de ses publications, j’ai eu envie de créer une activité simple et ludique : l’enquête grammaticale, un jeu où l’élève mène une véritable chasse à l’intrus parmi les classes de mots.
Le principe
Chaque carte propose :
- une liste de mots,
- une consigne excluant trois classes grammaticales :
« L’intrus n’est ni un nom, ni un verbe, ni un adverbe. »
L’élève doit alors identifier le mot qui n’entre dans aucune de ces catégories : c’est l’intrus.
Exemple :
Mots : chat, maison, courir, rapidement, jaune
Consigne : L’intrus n’est ni un nom, ni un verbe, ni un adverbe.
Réponse : jaune (adjectif).
Pourquoi c’est efficace
| Objectif pédagogique | Effet attendu |
|---|---|
| Identifier les natures des mots | Les élèves affinent leur compréhension par élimination et comparaison. |
| Développer la vigilance grammaticale | Certains mots sont piégeux (bien, or, que…), cela ouvre des discussions utiles. |
| Encourager l’argumentation | Justifier son choix oblige à verbaliser la règle et à la réinvestir. |
| Créer de la motivation | Le côté “enquête” et défi stimule l’envie de jouer et de réussir. |
Comment l’utiliser en classe
- En rituel : une carte par jour en ouverture de cours.
- En atelier : petits groupes qui cherchent, argumentent et présentent leur intrus.
- En défi collectif : une série de cartes projetées avec chrono, ambiance “escape game”.
- En création : les élèves inventent leurs propres cartes, ce qui demande d’utiliser activement leurs connaissances.
Points de vigilance
- Certains mots appartiennent à plusieurs classes : il faut donc accompagner et expliquer les cas de polyvalence grammaticale.
- Les consignes doivent rester claires, sans multiplier les exceptions, pour garder le côté ludique.
- La correction doit être explicite, pour sécuriser les élèves.
Exemple de carte prête à l’emploi
Consigne : L’intrus n’est ni une conjonction, ni un verbe, ni un adverbe.
Mots : marcher, lire, donc, parfois, jouer, lentement, où
Intrus : où (pronom).
L’enquête grammaticale transforme la grammaire en terrain de jeu. Fidèle à l’esprit d’Une Boîte de Pandore, elle mêle manipulation, réflexion et plaisir d’apprendre. Les élèves ne se contentent plus de réciter les classes grammaticales : ils enquêtent, discutent, justifient, s’approprient les règles.
Voici le lien du modèle que j’ai créé ;