Nous savons tous que l’apprentissage des mots invariables et des adverbes peut être un peu répétitif pour les élèves. Pour rendre cela plus ludique, j’ai conçu un Jeu des 7 Familles spécial Adverbes.

Ce jeu permet de travailler la mémorisation orthographique, la catégorisation sémantique et, selon les règles que vous adoptez, la construction de phrases.

De quoi est composé le jeu ?

Comme son nom l’indique, le jeu respecte la structure classique avec 7 familles distinctes. Chaque famille est identifiée par une couleur (ou un titre) et une « Question clé » qui aide l’élève à comprendre la fonction de l’adverbe. Le mot possédé est le mot souligné, il faut réunir tous les mots pour obtenir la famille.

Voici le détail du contenu que vous trouverez dans le fichier :

• La Famille MANIÈRE (Question clé : Comment ?) 
  • Contient les cartes : Bien, Mal, Vite, Lentement, Gentiment, Sérieusement.
• La Famille TEMPS (Question clé : Quand ?) 
  • Contient les cartes : Aujourd’hui, Demain, Hier, Maintenant, Bientôt, Tard.
• La Famille LIEU (Question clé : Où ?) 
  • Contient les cartes : Ici, Là-bas, Partout, Ailleurs, Dedans, Dehors.
• La Famille QUANTITÉ (Question clé : Combien ?) 
  • Contient les cartes : Beaucoup, Peu, Trop, Assez, Très, Moins.
• La Famille FRÉQUENCE (Question clé : À quel rythme ?) 
  • Contient les cartes : Toujours, Jamais, Souvent, Parfois, Rarement, Déjà.
• La Famille LIAISON (Question clé : Pour articuler le discours) 
  • Contient les cartes : Donc, Pourtant, Ensuite, Enfin, D’abord, Cependant.
• La Famille DOUTE (Question clé : Est-ce sûr ?) 
  • Contient les cartes : Peut-être, Sûrement, Certainement, Vraiment, Probablement, Apparemment.

Objectifs Pédagogiques

Ce jeu est idéal pour le Cycle 3 (ou fin de Cycle 2) et pour les élèves de FLE (Français Langue Étrangère). Il permet de :

1. Identifier la nature des mots : comprendre qu’un adverbe apporte une précision (de temps, de lieu, de manière…).
2. Enrichir le vocabulaire : sortir des classiques « gentiment » ou « vite » pour découvrir « ailleurs », « néanmoins » ou « apparemment ».
3. Travailler la syntaxe : grâce aux mots de liaison et de doute.

Idées de variantes pour la classe

Au-delà de la règle classique (« Dans la famille Temps, je voudrais Demain« ), voici comment je l’utilise pour aller plus loin :

• La phrase obligatoire : pour obtenir la carte, l’élève doit inventer une phrase correcte contenant l’adverbe demandé.
  • Exemple : « Je voudrais Demain. -> Demain, nous irons à la bibliothèque. »
• Le défi d’écriture : chaque élève tire une carte au hasard et doit l’utiliser dans son jogging d’écriture du matin.
• Le tri rapide : mélanger toutes les cartes et demander aux élèves de reconstituer les familles le plus vite possible (travail de tri et de logique).

e vous conseille d’imprimer sur du papier cartonné (type Bristol) et de plastifier les cartes pour qu’elles résistent aux nombreuses manipulations.

J’ai prévu deux jeux ; un coloré, et un autre plus sobre car parfois les élèves trichent en entr’apercevant les couleurs du jeu d’un autre joueur …