Mythologie au collège : 15 masques de dieux et déesses en français et en latin Connaître le nom de Zeus ne suffit pas toujours à le reconnaître dans une image. Lorsque les noms grecs et romains s’ajoutent aux attributs et aux récits, les confusions peuvent vite s’installer. Comment aider les élèves à organiser ces connaissances et à les réutiliser à l’oral ? Avec cette série de quinze masques de dieux et déesses, je propose de partir d’indices visibles : un trident, une chouette, une couronne d’épis. Les élèves observent, identifient, puis peuvent prêter leur voix à une figure mythologique. Des masques pour donner des repères en mythologie Dans cette création, j’ai choisi d’associer un visage à quelques signes distinctifs. Mon objectif est de proposer un support auquel on puisse revenir pendant les lectures, les révisions ou les prises de parole. Le masque permet ainsi de relier une image, un nom et un domaine d’action. Cette entrée visuelle se prête à un travail au collège, en français autour des récits mythologiques, comme en latin et en LCA. Vous pouvez sélectionner les divinités utiles à votre séquence : il n’est pas nécessaire de présenter les quinze modèles simultanément. Quinze modèles à imprimer et un tableau de repères Le PDF comprend dix-sept pages au format A4 paysage : un sommaire illustré, quinze planches individuelles et un tableau récapitulatif. Les masques sont déjà en couleur, avec un rendu peint. Chaque planche indique le nom grec et son correspondant romain. La série réunit Zeus, Héra, Poséidon, Athéna, Apollon, Artémis, Aphrodite, Hermès, Arès, Héphaïstos, Dionysos, Déméter, Hestia, Hadès et Perséphone. Le tableau final associe leurs noms grecs et romains, leur domaine et les repères visibles sur les masques. Il peut servir d’aide pendant la recherche ou de support de vérification. Pour préparer les masques, prévoyez une imprimante couleur, du papier suffisamment résistant et des ciseaux. Une plastification est possible pour les réutiliser. Selon l’usage retenu, vous pouvez ajouter un élastique aux attaches latérales ou fixer une baguette pour les tenir devant le visage. Vérifiez le format sur une première impression avant de préparer toute la série. Un déroulement en classe fondé sur l’observation Voici une manière d’exploiter le support en binômes. Commencez par sélectionner quelques masques et distribuez le tableau de repères. Demandez aux élèves de relever les détails qui permettent de reconnaître chaque divinité. Sur Athéna, par exemple, ils peuvent observer le casque, la chouette et les rameaux d’olivier, puis retrouver Minerve dans le tableau. Dans un second temps, cachez les noms inscrits au-dessus des illustrations, ou utilisez les masques découpés. La consigne devient […]

MAQUETTES ET ACCESSOIRES DE L’ANTIQUITÉ EN PAPIER Reconnaître un temple sur une image et expliquer comment ses […]