Manipuler la langue pour mieux l’analyser

Le jeu repose sur l’utilisation de « gestes » mentaux ou manipulateurs (effacement, déplacement, remplacement, encadrement) pour identifier la fonction grammaticale de groupes de mots au sein d’un récit. Le support textuel utilisé ici est une nouvelle intitulée Lucien, de Claude Bourgeyx.

Matériel nécessaire

Pour mettre en place cet atelier en classe (ou à la maison), il vous faut :

• Le plateau de jeu individuel : comprend des zones pour poser les cartes et une colonne de cases à cocher pour suivre sa progression.
• Le jeu de cartes « Texte » : 32 cartes numérotées présentant des phrases de la nouvelle avec un groupe de mots souligné.
• Le jeu de cartes « Outils » : cartes grises (Fonctions) : Sujet, attribut du sujet, COD, COI, compléments circonstanciels, etc.
  • Cartes Vertes (Gestes) : effacement, déplacement, remplacement, encadrement, addition.
• La fiche réponse : Pour l’autocorrection.
• Un chronomètre (optionnel).

Déroulement d’une partie

1. Installation : chaque joueur dispose ses cartes « fonctions » et « gestes » devant lui. Les cartes « texte » sont empilées face cachée dans l’ordre chronologique du récit.
2. Action : on retourne la première carte texte. Le chronomètre est lancé (ou l’on compte jusqu’à 6).
3. Réflexion : pendant ce temps, le joueur doit poser sur son plateau :
   • 1 carte grise correspondant à la fonction du groupe souligné.
   • 1 ou plusieurs cartes vertes représentant les tests (gestes) qu’il a utilisés pour valider sa réponse.
4. Validation : une fois le temps écoulé, on vérifie avec la fiche réponse.

Conditions de victoire

Un joueur est considéré comme victorieux sur une carte s’il a trouvé à la fois la bonne fonction et au moins un des gestes corrects.

• Si la réponse est juste, il coche une case sur son plateau.
• La partie est remportée lorsque toutes les cases du plateau sont cochées.

Exemple concret (Carte 1)

• Phrase : « Lucien était douillettement recroquevillé sur lui-même. » 
• Groupe souligné : douillettement recroquevillé sur lui-même.
• Réponse attendue : * Fonction : Attribut du sujet.
  • Geste : Remplacement (pronominalisation ou remplacement du verbe par « être »).

Ce jeu permet de sortir de l’apprentissage par cœur pour entrer dans une véritable démarche de chercheur. Les élèves ne « devinent » plus la fonction, ils la « prouvent » par le geste !

Le jeu est ici