L’activité du « sapin de cadeaux » pour réviser sans s’ennuyer
Qui a dit que réviser l’accord du participe passé ou les homophones devait forcément se faire sur des lignes austères ? À l’approche ou à la suite des fêtes (ou simplement pour casser la routine), je vous propose une activité de « coloriage codé grammatical » qui fonctionne très bien avec mes élèves.
Nous connaissons tous ce moment de l’année où la fatigue s’installe et où l’attention des élèves décroît, alors même que nous avons besoin de consolider des notions fondamentales. Voici pourquoi cette activité « La Montagne de Cadeaux » est un excellent outil pédagogique pour vos cycles 3 et 4.
1. Le principe : la grammaire au service de l’image
L’élève reçoit un dessin en noir et blanc représentant une pile de cadeaux et une série de consignes. Pour chaque cadeau (identifié par sa position : « le plus petit », « le quatrième en partant du bas »…), deux phrases sont proposées :
- La phrase A
- La phrase B
Seule l’une d’elles est grammaticalement correcte. C’est en identifiant la bonne syntaxe ou le bon orthographe que l’élève débloque la consigne de coloriage (ex: « Si la A est juste, colorie en vert. Si c’est la B, colorie en rouge »).
2. Pourquoi ça marche ? Les 4 atouts pédagogiques
La motivation par l’enquête
L’élève ne fait pas de la grammaire « pour faire de la grammaire ». Il en fait pour réussir son dessin. Ce déplacement de l’enjeu (de la note vers la réussite visuelle) réduit l’anxiété liée à l’orthographe et engage les élèves, même les plus réticents.
Une correction visuelle immédiate
Pour l’enseignant, la correction est un jeu d’enfant. Un simple coup d’œil sur le dessin final suffit :
- Le cadeau du bas est orange ? C’est bon, l’accord du participe passé est acquis.
- Il est rose ? Aïe, règle non acquise, remédiation nécessaire. C’est un outil de diagnostic rapide très efficace.
Lecture et repérage spatial
L’exercice est double. Avant de traiter la grammaire, l’élève doit faire preuve de compréhension en lecture pour localiser le bon paquet (« Le cadeau situé juste sous le cadeau rond »). On travaille donc le repérage spatial et la lecture de consignes complexes en transversalité.
Le brassage des notions
Contrairement à un exercice ciblé sur une seule règle, cette fiche permet un réinvestissement global. Dans la même activité, on balaie :
- Les propositions subordonnées relatives.
- L’accord des adjectifs de couleur (la fameuse règle des noms de fruits/fleurs !).
- Les homophones (ou/où, c’est/s’est).
- L’accord du verbe avec un sujet complexe.
- La formation des adverbes.
3. Comment l’utiliser en classe ?
- En autonomie : parfait pour un temps calme, un fond de classe ou une activité de « délestage » pour les élèves rapides.
- En binôme : pour favoriser le conflit sociocognitif. Les élèves doivent débattre et justifier leur choix grammatical avant de toucher aux crayons de couleur.
- En rituel de veille de vacances : une façon ludique de travailler jusqu’à la dernière minute sans avoir l’air de « travailler ».
Cette activité prouve qu’on peut allier rigueur linguistique et créativité. Les élèves repartent avec un joli dessin (qu’ils sont fiers de montrer) et, sans s’en rendre compte, ils ont révisé efficacement leurs règles d’accord.