Objectif du projet

Amener les élèves à se découvrir, s’exprimer et partager à travers la lecture et l’écriture, dans une ambiance bienveillante, introspective et créative.

1. Le livre de ma vie (réel ou imaginaire)

 « Si ma vie était un livre, il s’appellerait comment ? »

• Consignes : Les élèves inventent le titre, la couverture, la quatrième de couverture et les chapitres d’un livre autobiographique.
• Variante créative : transformer leur « livre de vie » en objet (pop-up, accordéon, boîte…).

2. Carnet « Livre-toi ! »

Un carnet personnel et artistique à remplir tout au long du projet.

• Rubriques possibles :
  • Lecture-miroir : ce que ce texte me dit de moi
  • Citation-toi : choisir une citation dans un livre et expliquer pourquoi elle résonne
  • Texte secret : un texte qu’on ne partage qu’à quelqu’un qu’on choisit
  • Page noire : exprimer une peur, une colère, un mal-être
  • Page blanche : rêver un futur, un espoir, un désir
  • Double page « moi/l’autre » : dire ce que je montre et ce que je cache

3. Portraits sensibles

 « Écris un portrait de toi sans jamais utiliser ton prénom. »

• Variantes :
  • Le portrait par les objets (ce que j’ai dans ma trousse, mon sac, ma chambre…)
  • Le portrait inversé (« Je ne suis pas… », « On croit que je suis… »)
  • Le portrait par les livres (les livres qui m’ont marqué = miroir de soi)

4. Lectures choisies et mises en voix

 « Livre-toi… à haute voix. »

• Chaque élève choisit un extrait d’un livre ou texte qui le touche.
• Il/elle le lit à voix haute avec une mise en scène simple (lumière, ton, musique…).
• Puis partage : pourquoi ce texte ? qu’est-ce qu’il dit de toi ?

5. Le cabinet de curiosités de soi

Un objet, un texte, une photo, une anecdote, une musique, un rêve…

• Chaque élève présente des éléments qui le définissent.
• Peut se faire en réel (boîte avec objets) ou sous forme numérique (Genially, diapo…).

6. Lettre à moi-même

« Lettre à moi dans 10 ans. »

• Activité finale du projet.
• Possibilité de sceller les lettres et les ouvrir en fin d’année ou les envoyer plus tard (symboliquement).
• Peut aussi être : lettre à mon moi du passé, lettre à quelqu’un qui m’a inspiré, lettre que je n’ai jamais osé écrire…

Activités ludiques autour de l’intime

• « Livre-toi ! » :invitations à écrire ou à parler :
  • « Raconte une première fois »
  • « Le livre que tu offrirais à un ami »
  • « Ton mot préféré / ton mot interdit »
  • « Ton superpouvoir secret »

• Mur des confidences (anonymes ou signées)

• Arbre des émotions : les élèves accrochent des feuilles avec un souvenir fort, une lecture marquante, une émotion liée à un livre.